Сите ние ги поминувавме тие ужасни задржувања во училиште од кои нема потреба. Но, навистина е дискутабилно дали “притворот” всушност резултира со било каков продуктивен развој кај децата. Иако на многумина од нас може да се случи да ни биде речено да излеземе надвор од класот или да стоиме додека другите седат, со метод за да нѐ усрами – засекогаш , и сето тоа имало негативно влијае врз нас.
Но наместо тоа, треба да најдеме нов начин на кој, всушност, ќе им помогнеме на учениците да станат подобри отколку што се, без влијание на нивната самодоверба која свесно или несвесно ја уништуваме.
Во Балтимор, Школата на Роберт В. Коулмен донесена е промена во методот на останување во училиштето или казни, и беше голем успех. Преземајќи ја помошта од древната хиндуска практика на медитација, училиштето во февруари 2016 година ја претстави сознавната медитациона соба, како што објави Uproxx. Овде, медитацијата беше искористена за да се смири и да им помогне на учениците да се справат со вознемиреноста и стресот – со тоа дисциплинирајќи ги своите ментални мисли. Овој метод беше воведен преку прекрасно партнерство со Фондацијата Холистички Живот. Училиштето избра да ја прекрши традицијата и изгледаше како ризичен потег. Но прашањето беше – дали ќе функционира?
Стапките на суспензија во училиштето значително се намалија. Некои од учениците објаснуваа како програмата ги сменила нивните животи. На пример, ако тие имаа тест, тие само ќе почнат да земаат длабоки вдишувања. Во средината на бучавата, тие ќе медитираат да ги прилагодат сите звуци на вревата и да останат со себе.
И најдобриот дел – всушност им помогна да го изградат својот карактер. Еден од учениците раскажуваше дека во средината на конфликтот со неговите родители, тие требало да го изгубат својот ладен однос, но тука настапиле техниките за дишење кои премногу допринеле. По дишењето и надвор – гневот го нема. Тоа всушност би можело да биде најдобрата резолуција на конфликти некогаш. Овој начин на медитација треба да се практикува низ училиштата ширум светот, посебно при работа со конфликтни деца.
